第32号 蝸牛 2003年５月22日（木）柳谷直明発行
１ 「音読」３時間目
「かくれて いるのは なに」の「音読」を続けている。
まだ，自分一人で読めない子がいる。
平仮名の「ば」につまずいている。
「ば」が読めないので，先に進まない。
「ば」だけを先生が読むと「らのきに なにか います。」と続くようになった。１時間目には，全く読めなかったのが，ここまで読めるようになった。
この１文だけで，何十回読ませたか分からない。
それでもまだ，「ば」が出てこない。
言葉を読むためには，繰り返す必要がある。
繰り返して，何度も何度も読むことで覚える。
しかし，繰り返しだけではないとも考えている。
「ば」という形が頭の中に入る。そして，この形を見たら「ば」という声を出す。この形は「ば」という音にせよ，という命令が脳から出るようになる。
このような，かなり高度な作業を脳がしている。
平仮名を形として脳に入れる。その形のときには，どのような音を出すかを訓練する。こうして文字を読むことができるのだろう。
平仮名は，漢字を覚える以上に難しい。
２ 言葉と