１　「公開(こうかい)授業(じゅぎょう)」終了(しゅうりょう)

昨日(きのう)の授業(じゅぎょう)は，楽(たの)しかったね。保護者(ほごしゃ)の方(かた)，先生方(せんせいがた)，大学生(だいがくせい)の方々(かたがた)が，すばらしい１年生(いちねんせい)だと言(い)ってくださったよ。よかったね。

途中(とちゅう)で「疲(つか)れた。」と言っている子(こ)もいたね。でも，最後(さいご)までがんばってお勉強(べんきょう)した。すばらしい。疲れたということは，真剣(しんけん)だった証拠(しょうこ)だ。

３時間目(さんじかんめ)の算数(さんすう)のときに，あくびしている子が多(おお)かった。それは２時間目(にじかんめ)にたくさんお勉強した証拠なのだ。

大学(だいがく)の先生がビデオを撮影(さつえい)してくださった。先生はそれをこれから何度(なんど)も見(み)る。そして授業の研究(けんきゅう)をする。余(よ)計(けい)な言(こと)葉(ば)は何(なに)か。もっとよい言葉はないか。

授業というのは，先生にとって厳(きび)しいものなのだ。決(き)められた時間(じかん)で，みんなに学(がく)力(りょく)を付(つ)ける真(しん)剣(けん)勝(しょう)負(ぶ)の場(ば)なのだ。

みんなはよくがんばっていた。しかし先生は，まだまだだ。もっとよくした方(ほう)がよい場面がいくつもある。ビデオを見ると，多(おお)くのよくないことが見えてくる。こうして先生も，自分(じぶん)を伸(の)ばすことができる。

授業を公開するということは，先生にとってもみんなにとってもよいことだ。

先生は，有名(ゆうめい)になりたいとは思(おも)ってはいない。少(すこ)しでも多くの先生方(せんせいがた)に国語(こくご)学力(がくりょく)を理解(りかい)して頂(いただ)きたいと思っている。先生方に国語学力を理解して頂くことができると，先生と出合うことがない多くの小学生(しょうがくせい)も伸ばすことができる。

 

２　立派な子供たち

昨日は，数名の保護者の方にも御参観頂きました。有り難うございました。

「公開授業」は先生方への提案を行うものです。したがって，何らかの主張があります。そこには，教師にとっても子供にとっても苦しい場面もあります。例えば昨日も，声が小さい子に指導しました。その結果，２回目にははっきりと「作文」を話していました。子供が自分を超える瞬間なのです。

普段の授業では，このような場面がたくさんあります。できない子ができるようになるまで何度も訓練します。それは教師や子供にとって，苦しいことでもあります。しかし授業とは，そのようなものです。できないことを放ってはいけない。できないことを評価によって発見する。それを何度も訓練してできるようにする。こうして全ての子供に学力を保障することができるのです。

このような「公開授業」により教師も子供も伸びます。そこには参観日には余り見られない授業の本質があります。教師と子供が共に苦しみ伸びる場面です。そんな場面を保護者の方にも御覧頂くと教師理解につながると思います。　　　　

昨日は全員が「音読」テストで合格しました。保護者の御協力に感謝します。

 

３　茶話会

以下，学級委員の○○さんから依頼されたお知らせです。

６月４日（水）に１年２組の茶話会が行われます。今回は「学級レクの打ち合わせ」です。そこで学級レク担当の方やお手伝いくださる方が参加対象です。