１　かけ算の答えを求める方法

今日は「10×５」を指導した。かけられる数の分解を扱いたかったからである。

「10×５」をどのように計算するか。自分の考えをノートに書く。

今日は，更に別の方法が発表された。すごいね。

いゆちゃんは「２×５＋２×５＋２×５＋２×５＋２×５」を発表した。

まさ君は「５×２を２回繰り返して，答えをたす。」を発表した。

いや君は「５×３を３回いったら５をたす。」を発表した。

上君は「１＋２＋３＋４＋５＋６＋７＋８＋９＋５」を発表した。

上君の方法には，いつも驚かされる。これが正しいかどうかは分からないが，すごい。

それぞれの発表を感心しながら聞いていた。書けない子もいたので，指導した。

10を５個足す。９×４＋５。２×５＋８×５。これらをノートに書かせた。

早速，明後日にテストだ。こんな問題も出ている算数テストである。復習しよう。

 

　２　早く寝よう！

　先日の通信にも書いたが，１時間目，ぼおっとしている子が数名いるなあ。

　聞くと11時くらいに寝ているようだ。遅過ぎる。漫画を読んでいるらしい。

　学校では，特に柳谷先生の授業では，１時間目からどんどん思考させる。頭が働かないと，話にならない。３年生は９時くらいには寝て，６時くらいに起きるとよいだろう。

「先生は目覚まし時計を使っているの。子どもね。私は目覚まし時計を使わないよ。」

　子どものいゆちゃんに子どもと言われた。(^^)v

 

　３　自学ノート

　明日，自学を指導する。必ず，自学用ノートを１冊持って来る。次のページに載せた自学が，今のところ一番上手である。通信８号の「自学メニュー」を見て，自分で選択する。

　一年で，今回しか自学の指導はしない。５ミリリーダー入りのいつものノートがよい。

 

　４　お邪魔します！

　保護者の皆様，今日から家庭訪問です。お忙しい中，お邪魔します。

　時間に遅れないように努力します。しかし，遅れるかもしれません。お許し下さい。

お茶も何も要りません。用意なさらないで下さい。お心だけ戴きます。

　お子さんの健康面，体力面，友達関係，学力面などの心配事を話し合いましょう。

　私もできるだけ，学校での様子をお伝えします

　今年度の３年生の目標などは，家庭訪問の短時間では，無理です。５月の保護者会でお話しします。それよりも，お子さんに克服させたい課題などの心配事を話し合いましょう。

　通信に書いている内容への質問や意見は，戴けると有難いです。よろしくお願いします。